Schulleitungsteam

Das Schulleitungsteam besteht aus der Schulleiterin Michaela Kriete (links im Bild) und der Kontrektorin Jana Wolf (rechts im Bild). 

Lehrkräfte

Zur Zeit arbeiten ingesamt 22 Lehrkräfte am Grundschulverbund. Der Jahrgang 1 wird jeweils von einem Klassenleitungsteam, das aus zwei Kolleginnen besteht, unterrichtet. Zusätzlich zu den anderen 10 Klassenlehrkräften unterrichten noch zwei Sportlehrer und eine Vertretungslehrkraft am Grundschulverbund. Darüber hinaus haben wir das Glück an beiden Standort eine Referendarin in verschiedenen Jahrgangsstufen ausgebilden zu dürfen.

Schulisches Personal

Auf unsere beiden Hausmeister und unsere Sekretärin möchten wir natürlich auch nicht verzichten. Herr Clemens (rechts im Bild) kümmert sich um den Standort Werretal. Der Standort Freiligrath wird von Herrn Petereit (links im Bild) als Hausmeister betreut. Unsere Sekretärin Frau Vehmeier ist immer mittwochs und freitags im Sekretariat der Freiligrathschule anzutreffen. Dienstags und donnerstags arbeitet sie in der Werretalschule. Die Bürozeiten von Frau Vehmeier können Sie hier einsehen.

Schulsozialarbeit

Unsere Schulsozialarbeiterin Frau Tump- Becker ist immer Montag bis Mittwoch am Standort Freiligrath anzutreffen. Donnerstag und Freitag arbeitet sie am Standort Werretal.

Die Schulsozialarbeit ist eine Unterstützung für unsere Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen der OGS und Personensorgeberechtigten am Bildungsort Schule. Speziell im Grundschulbereich hat Schulsozialarbeit einen präventiven Charakter. Im Fokus steht dabei, die Resilienz und sozialen Kompetenzen der Kinder zu stärken und mit ihnen gewaltfreie Konfliktbewältigung zu erarbeiten und zu festigen. Dies geschieht durch Projekte im Klassenverband z.B. Teamgeister oder Kleingruppen. Gleichzeitig bietet die Schulsozialarbeit die Möglichkeit als Ansprechpartner bei individuellen und familiären Krisen, Konflikten, Schwierigkeiten und Problemlagen zu beraten und ggf. als Scharnierfunktion weitere Hilfen und Institutionen zu vermitteln.

Sozialpädagogik

Herr Heitkämper ist als Sozialpädagoge in der Schuleingangsphase (SEP) an beiden Standorten tätig.
Der sozialpädagogische Aufgabenbereich nimmt sich in besonderem Maße den unterschiedlichen Entwicklungs- und Lernvoraussetzungen des einzelnen Kindes an. Er weist einen stark präventions-orientierten Charakter auf. Es gilt bereits frühzeitig individuell bestehende Lernrückstände sowie notwendige Förderbedarfe und/oder potentielle Lernbarrieren wahrzunehmen und zu bearbeiten.
In enger Kooperation mit den jeweiligen Lehrkräften in Jahrgang 1 und 2 erfolgen konkrete Unterstützungs- und Förderangebote, die - nach erfolgter Beobachtung, Diagnostik und Planung -in innerer bzw. äußerer Differenzierung durchgeführt werden, d.h. die sozialpädagogische Förderung findet im gemeinsamen Unterricht in der Klasse, in Kleingruppen oder - nach Bedarf - auch einzeln statt. Die Schuleingangsdiagnostik (Jg. 1) ist in diesem Kontext von besonderer Bedeutung. Sie umfasst eine mehrwöchige Beobachtungs-/Diagnostikphase der „neuen Erstklässler“ und bietet in der Abschluss-Dokumentation eine solide Basis für die weitere Bearbeitung der Förderschwerpunkte jedes Kindes.
Aus der Tradition des ehemaligen Schulkindergartens kommend stehen thematisch die sogenannten Vorläuferfähigkeiten aus den Bereichen

• Wahrnehmung
• Motorik
• Sprache
• Mathematik
• Lern-/Arbeitsverhalten (Konzentration, Merkfähigkeit, Aufmerksamkeit, Ausdauer)
• emotional-sozialer Kompetenz

im Mittelpunkt. Darüber hinaus werden die darauf aufbauenden fachlichen Inhalte des aktuellen Unterrichts (Jg. 1/2) wiederholt, verknüpft und flexibel angewendet.

Herr Heitkämper begleitet die „neuen Erstklässler“ in ihrem letzten Kita-Jahr vor Ort und hospitiert mehrfach bzw. bedarfsorientiert in den buddY-Kitas. Der regelmäßige Austausch mit den Kita-Leitungen und den beteiligten pädagogischen Fachkräften ist integraler Bestandteil der sozial-pädagogischen Arbeit und verweist auf die wichtige Brückenfunktion dieses Tätigkeitsgebiets. Neben der Kooperation mit den Lehrkräften, der Schulsozialarbeit, den pädagogischen Fachkräften der Kitas sowie der OGS und weiterem schulischen Personal findet in Zusammenarbeit mit der Schulleitung die gemeinsame Durchführung der Schulanmeldediagnostik statt. Ermutigung („Ich-Stärkung“), aktive Beteiligung sowie ein respektvoller Umgang miteinander sind die handlungsleitenden Prinzipien der sozialpädagogischen Förderung in der Schuleingangsphase. Austausch- und Beratungsgespräche mit Eltern und Erziehungsberechtigten sind stets willkommen und finden in der Regel gemeinsam mit den jeweils zuständigen Klassenleitungen statt (z.B. beim ersten Elternabend, im Rahmen der Elternsprechtage oder bei kurzfristigem Gesprächsbedarf).

Koordinatorin der OGS

Christine Wehrhan ist die Teamleitung unserer OGS. Nähere Information zu unserer OGS finden Sie hier.